сряда, 27 август 2014 г.

В атмосфера на "подмазнене", "на лобита", на "мои" и "чужди", която е създала директорката на ПГЕЕ-Пловдив, клеветата, интригата и злословието разцъфтяват безпрепятствено



Ето ви възможност да прочетете дискусията по публикацията Трето писмо на възмутения колектив в защита на любимата директорка - и срещу "злия народен враг" Грънчаров; една много добра и показателна дискусия, която ми се ще да стигне и до читателите и на в-к ГРАЖДАНИНЪ, пък и да остане за историята, поради което я публикувам отделно:

31 коментара:

Nikolov Konstantin каза: Ах, този лебец - всичко е заради него...

Анонимен каза: Звучи разумно.

Архиварка на историята каза: Нещо повече, бих добавила аз: свръхразумно звучи в цялата си неподражаема абсурдност и ирационалност! Все едно го писала самата страдаща, силно опечалена всенародна душа! :))) Институцията "Народен съд" действа безотказно: ако годината беше не 2013-та, а 1953-та, на въпросната личност не й мърдаше най-малко концлагер за социалистическо превъзпитание, а нищо чудно и разстрел - "... а след разстрела - червеи" :)))

Анонимен каза: Няма нищо неразбираемо в това, че един колектив иска да се защити от дебилски обвинения. Както има свобода на словото за Грънчаров, така има и за колегите му, колкото и да не му се иска. Сори.

Анонимен каза: Я дайте ако обичате пример за т.н. "дебилски" обвинения. Бихте ли илюстрирали "дебилността" на някое конкретно обвинение с пример?

Анонимен каза: Нищо по-лесно от това. Прелистете блога на Грънчаров и ще видите всичките му писма до институциите - там всичко е записано.

Няма нужда да ми благодарите.

Анонимен каза: За свободата на словото всичко е ОК. Подписалите писмото се възмущават от изявите на неговата свобода, а пък той самият сега им дава трибуна в блога си. Кой в такъв случай е против свободата на словото?

Анонимен каза: Дайте пример за въпросната "дебилност" на твърденията му, щото така звучите прекалено неубедително и предвзето.

Анонимен каза: Засега поне никой. Грънчаров би желал противниците му да нямат свобода на словото, но няма лостове да ги спре :)

Анонимен каза: Отклонявате се от започнатата тема. Бягате от отговор. Оказва се, че твърдението Ви за някаква хипотетична "дебилност" е изцяло голословно....

Анонимен каза: Впрочем, как така да ги спира в свободата на словото им, като им дава трибуна в блога си??? Май не схващате какво изобщо казвате....

Bacho Кольо каза: Писмо от възмутения трудов колектив... класика в жанра. Грънчаров, подпукали са те по всички правила на тоталитарното мачкане. Дано да ти е здрава гърбината и да издържиш тия дебели пръти.

Истината и справедливостта са на твоя страна. Пожелавам ти да възтържествуват!

Анонимен каза: И аз се надявам да възтържествуват. За да не им се налага на учениците да имат повече такъв "учител%...

Анонимен каза: Не се ориентирам какво става... Коя година сме? Помогнете ми! Термини от преди 1990 година - "колектив" и т.н. Тези хора нямат ли си работа, та се занимават с един учител - какво мислил, какво написал, какво казал. То си е смешно, ако не беше толкова жалко.

Г-жо Директор, поставете разумни задачи на Вашите учители и ги контролирайте как ги вършат. Не е важно г-н Грънчаров какво мисли, важно е как си вършите работата. Направете ежегодни АНОНИМНИ анкети, каквито се правят в авторитетните учебни заведения и ги публикувайте - как се оценява учебното заведение като цяло, какви преценки правят Вашите ученици за работата на отделните учители и за Вашата работа, за актуалността на учебното съдържание. Идете в "Либхер", във "Виваком", при кабелните оператори, в КЦМ и другите големи предприятия и чуйте тяхното мнение - какво да ПРОМЕНИТЕ в училището, като място за подготовка на специалисти. С тези Ваши писма нищо не постигате. Хвалби и анатемосване на "врага". Винаги ще има хора, които да бъдат критични и какво от това? Не сте ли го разбрали?

Мария Василева каза: Тези три подмолни удара зад гърба на Г-н Ангел Грънчаров обясняват донякъде защо инстанциите, до които пише той, не вземат отношение. Явно висшестоящите инстанции не са в състояние да се противопоставят на цял колектив, колкото й да е прав той, по-важно за тях е да не настройват колектива на електротехникума против себе си, за да не си изгубят работата.

Директорите на училището, колективът, инспекторат и министерство - всички се грижат за мястото си. А за качеството на образованието се грижи един учител, така излиза.

Иначе писмата на колектива са "дрън-дрън", с какво се хвалят? - всичко това са длъжни да го правят. Отново се замазва истинското положение и се "покрива" директор... déja vu, non?

Анонимен каза: Имаме стажанти във всяка една от тези фирми, които изброихте, скъпа госпожо. Вземете се поинтересувайте какво прави ПГЕЕ и спрете да четете глупостите на Грънча.

Анонимен каза: Имате дръжки. Имате само големи лъжи...

Анонимен каза: Доводите, които излагате са забележителни, нищо чудно, че четете този блог. Ще поспоря със стената вкъщи, тя има по-голяма вероятност да ме разбере.

Райчо Радев каза: Обща фразеология. Нищо конкретно. Младите не знаят и не биха могли да знаят, ако някой близък не им е разказвал, но по-възрастните знаят, че с подобни общи формулировки, внушаващи вина на нарочени от партията /БКП/ хора са пращани по лагерите и затворите, а в определени случаи са качвани на бесилото или отвеждани в тунелите за разстрел. Младите българи едва ли могат да допуснат жестокостта от близкото минало и затова стават съучастници в преследването на Грънчаров.

Анонимен каза: Поговорете с бивши възпитаници на ТЕТ "Ленин", чиито деца сега учат в ПГЕЕ. Те да ви кажат какво мислят за тази професионална гимназия. Идете в Техническия университет и поговорете с някой от "старите" преподаватели, който е имал навремето студенти от ТЕТ-а, а сега от ПГЕЕ. Грънчаров може всичко да приказва, но е един. Той не може нито да поправи, нито да влоши. Вие сте тези, от които зависи! Подписвате някакви "писма-памфлети". Добре - съдът ще реши дали да остане уволнен или да се върне на работа. Ами ако се върне? Как ще го гледате в очите, след като подписвате такива неща против него? Зная, че има хора, които го правят за хляба си. Но, нали можеш и да не подпишеш и без да си му привърженик или противник на Директорката! Тя се чуди как ще се оправи пред Съда. Ще каже "Колективът иска", ама няма да мине. Тя си носи цялата отговоност, с изключение на парите. Тези пари ще ги платите Вие, защото просто ще ви ги отреже от допълнителното заплащане. Но, не и от своето! Кой мислите, че ще ги плати?

Анонимен каза: Нямате ни най-малка представа как скъпият ви блогър се държи с учениците. Тази битка не е само на директора на училището, а на огромната част от колектива, който търпи негативите от Ангел години наред.

Изключително жалко е, когато хората формират мнение на основа на междуличностни взаимоотношения, а не на реална представа за нещата.

Моля ви подгответе се и тогава пишете, защото е направо смешно. Това ми беше последният коментар тук. Не мисля че трябва да убеждавам когото и да е в когото и да е, особено когато изказват мнение без никаква база. Както самият Грънчаров прави в повечето си "доклади" и писаници.

Анонимен каза: И как именно скъпият ни блогър се държи с учениците? Бихте ли описала, госпожо Анастасова? Защо не излезете от свое име, глупаво е да пишете анонимно, знаем, че този стил Ви се удава, но все пак е непочтено.

Та кажете как "скъпият ни блогър" се отнася с учениците си? А с колегите си как се отнася? какви негативи сте търпели "години наред"? :-) Много интересна тема подхванахте, с интерес ще изчетем вашите сърдечни излияния по тия въпроси...

Анонимен каза: Ако под "негативи", драга госпожо Анастасова, разбирате неудобствата, които колективът е търпял заради проверките във връзка с жалби и сигнали на Грънчаров за Вашите своеволия, то сте длъжна да признаете, че първопричината за тези неудобства на колектива... сте Вие самата, щото е близко до ума, че ако Вие не бяхте си позволявали тези своеволия, Грънчаров нямаше да пише своите жалби, тоест тогава и проверки нямаше да има. Длъжна сте да признаете тази причинна зависимост.

И има още нещо, не по-малко важно, но също така близко до ума: защо Вие като директор и колективът се боите толкова от проверките на висшестоящите институции? Ами че порядъчните хора с чиста съвест от проверки не се плашат? Означава ли това, че Вие сама, без да си давате сметка, с изказването си за въпросните "негативи" де факто признавате, че работите в това училище съвсем не са наред, сиреч, че има много неща в него, които не са порядъчни, не са наред? Давате ли си сметка, че Вашият страх от проверките, които така чистосърдечно наричате "негативи", говори за нечиста съвест?

Анонимен каза: Доколкото съм чел от Грънчаров, самата Анастасова е поръчвала проверки от висшестоящи органи, така че обвинението, че я е страх от такива проверки, е доста тъповато.

Анонимен каза: Анастасова е поръчвала проверки, които да проверяват само Грънчаров. Същата тази Анастасова обаче сама твърди, че колективът бил понесъл "доста негативи" заради проверките, които е трябвало да претърпи заради жалбите и сигналите на Грънчаров. От казаното следва, че твърдението Ви

"... обвинението, че я е страх от такива проверки, е доста тъповато..."

само по себе си е изключително тъповато.

Анонимен каза: Излиза, че проверките на колектива заради сигнали на Грънчаров са "негативи", а явно само проверките на самия Грънчаров, който Анастасова е поръчвала, са нещо положително и желано от нея. Което именно и потвърждава твърденията на Грънчаров, че тази Анастасова през цялото време е водила ожесточена компроматна война срещу Грънчаров - и в същото време по един популистичен маниер е правила нужното, за да настройва колектива срещу него. Тия неща би следвало да са интересни за твоите адвокати и за съда, г-н Грънчаров. Комисията за защита от дискриминация също би следвало да се заинтересува от тях, доколкото знам, Вие и нея бяхте сезирал за подвизите Анастасови....

Анонимен каза: Чета много внимателно тази дискусия и ми прави впечатление, че НИКЪДЕ в нея никой не посочва лоши междуличностни отношения между г-н Грънчаров и себе си, като негов колега! Има конфликт между ръководството на ПГЕЕ и един учител, но не и между учител и някой или някои негови колеги. Имам само три въпроса и моля някой да ги коментира. Как така едно административно ръководство използва персонала на учебното заведение, който естествено е материално зависим от него, за свои цели и го кара да излиза с обвинения за "уронване престижа на училището"? С какво го уронва - нисък морал, алкохолна зависимост, криминални деяния или нещо друго? Как се проявява колегиалност, към един човек, който не ти е направил НИЩО лошо съзнателно - не те е клеветил, не интриганства срещу теб, не ти е обсебил часове от норматива, не те е обиждал публично? Как ще го гледаш в очите утре, ако той се върне по решение на Съда отново на работа, след като се подписваш под такива "колективни" писма? Какъв колега си? Не разбираш ли, че утре на тебе самия, ако не дай Боже директорката те намрази, може да ти "спретнат" такова писмо? А това много лесно може да стане, защото в такава атмосфера на "подмазнене", "на лобита", "на мои и чужди", която явно е създала г-жа Анастасова, клеветата, интригата и злословието разцъфтяват безпрепятствено!

Анонимен каза: "Как се проявява колегиалност към един човек, който не ти е направил НИЩО лошо съзнателно - не те е клеветил, не интриганства срещу теб, не ти е обсебил часове от норматива, не те е обиждал публично?"

ЗАРАДИ ТОВА КОЛЕКТИВА ГО НЕНАВИЖДА, ТОЙ ПРЕДИЗВИКА ПОВЕЧЕ ОТ 20 ПРОВЕРКИ ЗА ЕДНА ГОДИНА САМО С ДОНОСИТЕ СИ. АБЕ ХОРА, ВИЕ МАЛОУМНИ ЛИ СТЕ? ЧЕЛИ ЛИ СТЕ НЯКОГА НЕГОВИ "ДОКЛАДИ", АЗ ИМАМ ЧУВСТВОТО ЧЕ РАЗГОВАРЯЛ С БАВНО РАЗВИВАЩИ ?!?!?!?

Анонимен каза: Употребявайте по-коректно понятията, да напишеш жалба за нередностите в учреждението, под която се подписваш, не е никакъв "донос", съвсем друго се нарича донос.

Простете, а вас, от "целия колектив", защо ви е толкова страх от тия проверки на висшестоящите органи? Нима искате да кажете, че правите нередни неща и ви е страх да не ви хванат в нарушения? Вие да не сте някаква мафия, та ви е така страх от проверките на органите на властта?

Ами че с предизвикването на тия проверки Грънчаров е допринесъл за поправяне на нередностите и за по-стриктно изпълнение на задълженията от страна на "колектива". И вие ако съвестно си гледахте работата, би следвало да сте му благодарни за това, което е направил. :-))

Анонимен каза: Явно в това училище нещата съвсем са опорочени, явно са отишли съвсем на поразия - щом така подозрително (и самоизобличаващо) се държат някои "колеги" от така обичащия директорката си "колектив" :)))

Анонимен каза: Да, може и да сме "бавноразвиващи", но ще стигнем далече! И сме чели всичко, защото то се публикува тук. Нещата са започнали със заповедта за наказание на г-н Грънчаров, която той оспорва по надлежния ред. И това предизвиква проверки. Тази заповед се отменя с решение на Съда на ТРИ инстанции. За тези процедури се харчат пари за хонорари на адвокати, но не от джоба на издалата я, а от бюджета на училището! Загубилата г-жа Анастасова не се отчайва, а продължава битката - оспорва болнични листове, бави процедурата на ТЕЛК, обявява Грънчаров за психично болен, издава заповед за уволнението му. Но Грънчаров, все пак, не овца, която като я колят, да гледа жално. Всеки човек, на негово място, ще си защитава правата. Следва обща мобилизация на "колектива", който пише открити писма с призиви "разпни го" и "изгорете го на кладата". Та, така...

"Който бавно мели, мели ситно" - мелничарско правило и девиз на "бавноразвиващите се"!!!

Търсете по книжарниците книгата на философа Ангел Грънчаров ЕРОТИКА И СВОБОДА (с подзаглавие Практическа психология на пола, секса и любовта), 8.00 лв., изд. ИЗТОК-ЗАПАД, 2007 г., разм. 20/14 см., мека подвързия, ISBN 978-954-321-332-0, 168 стр. Една книга, създадена с цел да облекчи разбирането от младите хора на най-значими за живота проблеми, по които сме длъжни да имаме цялата достижима яснота. Всеки трябва да достигне до своята лична истина, без която трудно се живее, без която животът ни се превръща в абсурд. Книгата ЕРОТИКА И СВОБОДА е написана за тия, които живеят с духа на новото, на завърналия се при себе си човешки живот и на свободата.

вторник, 26 август 2014 г.

Един шедьовър на административно-абсурдистката литература и драматургия, засенчващ най-високите световни постижения в тази област



Най-интересните текстове в онази "ей-такава" историческа папка с документи (компромати срещу "злодея Грънчаров), които директорката на ПГЕЕ-Пловдив Стоянка Анастасова има най-сетне добрината да разсекрети (понеже й се наложи да ги представи като "писмени доказателства" пред Районен съд в Пловдив, където е подсъдима в заведеното от мен съдебно дяло за клевета), са, разбира се, писанията, сътворени от нейната умела ръка на опитен литератор, знайно е, че тя иначе е учителка по български език и литература. Някои от тия документи, наричани със сухото административно класифициращо определение "констативни протоколи", са същински бисери на литературата, по-специално на абсурдистките й направления и школи, също така на модерната психология и пр. Ще видите по-нататък тя дотам напредна в този род писания, че, подобно на Шекспир, в един момент започна да ги пише под формата на исторически драми и трагедии, с използването на пряка реч, със съответната драматургия, сюжетна линия и всичкото както е според литературната теория и практика, и то в най-високите нейни образци.

Та тия литературни паметници един ден несъмнено ще влязат в златния фонд на българската литература, драматургия и поезия; изобщо не се шегувам, а пиша това най-искрено, от сърце. Те нищо чудно един ден да се изучават и в университетите, примерно в обучението по дисциплини като класическа литература, психология и пр., а понеже имат и голям правен смисъл, понеже ето сега чрез това съдебно дяло ще влязат в аналите на българското правораздаване, нищо чудно един ден да бъдат учени и в юридическите факултети. Както и да е, да не изпреварваме бъдещето, а да се отдадем сега всецяло на насладата, потопявайки се в тази книжнина от най-висока проба; ето, воаля, моля, четете, възхищавайте се от душа и сърце:






Да, това е един шедьовър на административно-абсурдистката литература и драматургия, засенчващ най-високите световни постижения в тази област; вероятно Кафка, Бекет, Йонеско, Оруел в този момент се обърнаха в гробовете си от срам, че бидоха най-сетне надминати! Очаквайте още бисери от тази ненадмината литературна огърлица, сътворена от неуморната директорка на ПГЕЕ-Пловдив с тъй поетична и творчески всеотдайна душа...

Абонирайте се! Подкрепете свободната мисъл и свободното слово в България тъкмо когато те са в страшна немилост!  (Забележка: Можете да получавате броевете на в-к ГРАЖДАНИНЪ за 2011 г. ако пишете на имейл angeligdb [@] abv.bg)

Час по плакане - и по ронене и бърсане на сълзи: да си поплачем на воля, сега ни е паднало да си поревем!



Най-железният аргумент в атаките на г-жа директорката на ПГЕЕ-Пловдив срещу мен като преподавател по философия и гражданско образование в повереното й от правителството на ГЕРБ училище (и съответно в нейната неуморна дейност по събиране на всякакви компромати срещу мен) беше, така да се каже, "гласът на потиснатия ученически народ", именно, въпросните "жалби" на ученици срещу мен. Вярно, усилията в тази посока се увенчаха с крайно скромен успех: от 14 класа, на които преподавах в последната учебна година, само два бяха подобаващо организирани та да напишат сърцераздирателни жалби; другите класове, кой знае защо, не се поддадоха на тази кампания. Както и да е, ето, в "писмените си доказателства" за пред съда ответницата Анастасова е приложила тия жалби, с оглед да "докаже" именно "колко е лош" въпросният преподавател, към когото тя не криеше негативните си чувства даже и пред учениците, напротив, непрекъснато ги показваше, изобразявайки на лицето си най-страдалческо, направо мъченическо изражение.

Интересно е също така да се подчертае, че тя явно изобщо все още не усеща бумеранговия ефект на тия доказателства срещу собствената й теза, но това е отделна работа. Поразително също така е удивителното, направо мистично съвпадение между тезите на администраторката срещу "лошия Грънчаров" и написаното от учениците, тук нека изследователите да тълкуват кой от кого е преписвал, дали популистично настроената директорка е преписвала от учениците или пък учениците са преписвали от тъй жалостивата към техните "непоносими страдания" директорка с толкова поетично и чувствително сърце. Това единомислие или единодушие, разбира се, си има своето най-лесно обяснение, което оставям всеки сам да го постигне, открие или направи.

А ето сега два такива документа, пригответе си повечко салфетки, та да можете да бършете някак буйния поток от сълзи, който, убеден съм, ще рукне от очите ви като прочетете за наистина непоносимите страдания на тия ученици:





Абонирайте се! Подкрепете свободната мисъл и свободното слово в България тъкмо когато те са в страшна немилост!  (Забележка: Можете да получавате броевете на в-к ГРАЖДАНИНЪ за 2011 г. ако пишете на имейл angeligdb [@] abv.bg)

понеделник, 25 август 2014 г.

Трето писмо на възмутения колектив в защита на любимата директорка - и срещу "злия народен враг" Грънчаров







ЗАБЕЛЕЖКА: Писмото е подписано от 69 човека, включително и служители, също бивши преподаватели, дори пенсиониран директор от ерата на "славните времена" - и други силно възмутени човеколюбиви, ала изпълнени с нескривана неприязън към въпросната дразнеща личност люде. Интересно е също да се отбележи, че това писмо никъде не съдържа дата, на която е написано и подписвано, явно е писано за да се синхронизира с вечността на самата непреходна история на съвъкупното человечество!

Търсете по книжарниците книгата на философа Ангел Грънчаров ЕРОТИКА И СВОБОДА (с подзаглавие Практическа психология на пола, секса и любовта), 8.00 лв., изд. ИЗТОК-ЗАПАД, 2007 г., разм. 20/14 см., мека подвързия, ISBN 978-954-321-332-0, 168 стр. Една книга, създадена с цел да облекчи разбирането от младите хора на най-значими за живота проблеми, по които сме длъжни да имаме цялата достижима яснота. Всеки трябва да достигне до своята лична истина, без която трудно се живее, без която животът ни се превръща в абсурд. Книгата ЕРОТИКА И СВОБОДА е написана за тия, които живеят с духа на новото, на завърналия се при себе си човешки живот и на свободата.

събота, 23 август 2014 г.

Ето ви един сюблимно интересен документ, участващ в задочна дискусия по нравствени теми, която ще се нищи в... Районен съд в Пловдив

През последните няколко години работих най-упорито върху осмислянето и предлагането на работещи решения, касаещи най-тежките проблеми на обучението, образованието, възпитанието, нравственото и личностното формиране на младите хора, на учениците. Излязох с ред инициативи в тази посока, като идеята ми беше да спомогна за пораждането на пълноценен дебат по тия всичките проблеми; уви, оказа се, че това нещо не се получи, моите инициативи срещнаха отвсякъде и се сблъскаха в стените на бездушието, на безхаберието, на непукизма, не пазенето на удобното идилично статукво и пр. Ще дам този пък един екстравагантен конкретен пример в тази посока, ще публикувам красноречив документ, илюстриращ как именно бидоха посрещнати моите инициативи. Но ето първо поводът за да бъде написан този документ. Работейки върху указаните проблеми, написах следната поредица и я представих на вниманието на педагогическия съвет, на цялата училищна общност на ПГЕЕ-Пловдив, училището, в което работих цели 14 години (до 19 май тази година, когато бях уволнен по недопустимо грозен начин от директорката Ст.Анастасова):



В същата по поредица подготвих и текстове, касаещи ВЪЗПИТАНИЕТО, ето ги и тях:

Нравственото възпитание на младите: не забравяме ли нещо най-важно? (11 декември 2008 г., обърнете внимание, това е време, в което новата въпросна директорка още не се е възцарила, тя става директор в 2010 г.)



Проблемът на проблемите на българския живот е нравствен, има морално естество, това е началото, първата част на едно обръщение към цялата училищна общност на ПГЕЕ-Пловдив; ето и продължението му:


Накрая обобщих тия два документа в един общ, носещ вече заглавието "Обръщение", него именно и представих за обсъждане в Педагогическия съвет:


Смятах и продължавам да смятам, че проблемът на проблемите в образователната система е нравствен, нейните дефекти имат нравствено естество, нравствен може да бъде само и пътят, по който да се преодоляват тия проблеми. Другояче казано, трябва да се прави нещо за преодоляване на обхваналата я страшна деморализация. А сега интересува ли ви какъв е отговорът на тия мои инициативи? Просто е: директорката Анастасова дава моите предложения на една главна учителка "да се произнесе компетентно", тази главна учителка, понеже добре знае отношението на директорката към автора, сиреч, към моя милост, е поставена, дето се казва, в "небрано лозе", как е мислила да излезе от ситуацията аз не знам, но какви мотиви в крайна сметка сметка са надделели си личи по следния куриозен документ, който тя е съчинила; аз за този документ не знаех до този момент, директорката го кри от мен, не допусна обсъждане на докладите ми на Педагогически съвет, всички тежки проблеми бидоха "заметени под килима", какъвто е нейният обичаен подход; но ето сега се повъзхищавайте на въпросното творение (отбележете, авторката пише документ със заглавие "открито писмо", ала го адресира верноподанически до... директорката, която пък го скрива, ето какво означава "откритост" в понятията на администраторите!); да добавя и това, че с този документ имам възможността да се запозная едва сега, той е сложен прилежно в "ей-такавата папка" с "доказателства", която директорката предостави в районния съд по заведеното от мен съдебно дяло за клевета; с тия "доказателства" тя ще се опита да "докаже" тъкмо клеветата си, именно да защити тезата, че моя милост била страдала от... "нервно-психически разстройства"); та ето го този наистина сюблимно интересен документ, представен за участие в една дискусия по нравствени теми, сама имаща пределно нравствен характер, която тепърва ще бъде нищена пред... Районен съд в Пловдив:




ЗАБЕЛЕЖКА: Очаквайте публикуването на още по-умопотресаващи документи - стига това изобщо да е възможно! - от тази очертаваща се да бъде съвсем сензационна поредица!

Търсете по книжарниците забележителната книга на философа Ангел Грънчаров ИЗВОРИТЕ НА ЖИВОТА: вечното в класическата и модерната философия, изд. ИЗТОК-ЗАПАД, февр. 2009 г., 520 стр. Книгата ИЗВОРИТЕ НА ЖИВОТА, външно погледнато, е систематичен курс по философия, в който обаче твърде експресивно се тълкуват и вечните въпроси, вълнуващи човешките същества на тази земя. Подобна форма, именно курс лекции по философия, осигурява на автора така потребната живост, непосредственост и свобода в общуването със съзнанието на читателя. През цялото време той се стреми да бъде близо и да не изневерява на ония неизбежни сърдечни трепети, благодарение на които човекът става човек – и личност, разбира се. Опитва се да приобщава съзнанието на читателя към така вълнуващата мисловност на непреходното, която именно е истинското богатство на човека.

Второ разгромно писмо на възмутения колектив в защита на тъй обичната си директорка









Търсете по книжарниците забележителната книга на философа Ангел Грънчаров ИЗВОРИТЕ НА ЖИВОТА: вечното в класическата и модерната философия, изд. ИЗТОК-ЗАПАД, февр. 2009 г., 520 стр. Книгата ИЗВОРИТЕ НА ЖИВОТА, външно погледнато, е систематичен курс по философия, в който обаче твърде експресивно се тълкуват и вечните въпроси, вълнуващи човешките същества на тази земя. Подобна форма, именно курс лекции по философия, осигурява на автора така потребната живост, непосредственост и свобода в общуването със съзнанието на читателя. През цялото време той се стреми да бъде близо и да не изневерява на ония неизбежни сърдечни трепети, благодарение на които човекът става човек – и личност, разбира се. Опитва се да приобщава съзнанието на читателя към така вълнуващата мисловност на непреходното, която именно е истинското богатство на човека.

Първо разгромно писмо на колектива на ПГЕЕ-Пловдив срещу "лошия човек" Грънчаров, дето си позволява да "очерня" нашата любима директорка - и да не признава нейните велики постижения!

Аз тия писма, дето се били писали срещу мен, до този момент (именно до представянето им като "доказателства" - от директорката на ПГЕЕ-Пловдив - в заведеното от мен съдебно дело за клевета срещу нея) не ги бях виждал, подписи под тях се събираха в най-строга тайна от мен, никой нема достойнството да ми покаже кое толкова е възмутило "колектива" срещу мен, но това са подробности, изцяло отговарящи и добре характеризиращи стила на ръководство на въпросната администраторка. Тия дни имах щастието да прочета тия шедьоври, забележете, до "пловдивската общественост" било адресирано туй писмо, а вие за него, драги пловдивчани и пловдивчанки, за него до този момент знаехте ли? Явно и от вас, кой знае защо, е било крито, не знам, аз също съм пловдивчанин, пък ето, до този момент не го знаех, нищо че съм даже обект на разгромния гняв. Публикувам този документ с намерението туй обръщение най-сетне да стигне до адресата си; ето, четете, приятно четене ви желая:




ЗАБЕЛЕЖКА: Никъде в туй писмо няма отбелязана дата, на която то е писано или пуснато до медиите. Забравили са да турят дата, явно са се гласели то да е валидно "за всички времена и народи". Иначе има приложени листи с подписи, на които обаче не личи за какво именно са се подписали въпросните подписчици; да публикувам ли и подписите заедно с имената ви, драги ми подписчици, има ли някой да се срамува заради това, че се е подписал под този памятен документ в защита на любимата и така мъдра ръководителка? Иде време за срама де, то за всяко нещо неизбежно си му идва времето... значи смятате, че не бива да публикувам имената на подписалите, правилно ли изтълкувах мълчанието ви? :-)

Търсете по книжарниците забележителната книга на философа Ангел Грънчаров ТАЙНСТВОТО НА ЖИВОТА: Въведение в практическата философия, изд. ИЗТОК-ЗАПАД, 2006 г., разм. 20/14 см., мека подвързия, ISBN-13: 978-954-321-246-0, ISBN-10: 954-321-246-5, 317 стр., 10.00 лв. Авторът тръгва от простия факт, че човекът е живот, че ние сме живи и влюбени в живота същества, от което следва, че по никой начин не бива да му изневеряваме: да си мислим, че сме “нещо повече от това”, че сме “нещо повече от него”. Но човекът е и разбиращо същество, което значи, че не се задоволява с “простата даденост” на непосредствения живот, а непрекъснато търси смисъла, неговата ценност за нас самите. Оказва се, че ние живеем като че ли само затова непрекъснато да търсим себе си, което, от друга страна погледнато, означава, че постигаме себе си само когато свободно “правим” себе си, своето бъдеще, а значи и съдбата си. Пътят на живота у човека изцяло съвпада с пътуването към самия себе си, от което не можем да се откажем...

събота, 9 август 2014 г.

Разтърсваща в своята безпощадна прямота дискусия за катастрофата на българското образование и училище



Ето, направих си труда да извадя най-интересните коментари под публикацията Учителка от Перник взриви системата: Да преподаваме на учениците е последната ни грижа; тая дискусия, чини ми се, заслужава да бъде сложена още утре на бюрото на новата министърка на образованието и науката, но кой ли ще го стори това; а на мен взе да ми писва само аз да се обръщам към горните инстанции, пребиваващи в някакво олимпийско спокойствие - и излъчващи пълно безхаберие:

46 коментара

Стефани каза: Абсолютно вярно! Децата чиито родители имат по-големи финансови възможности си позволяват страшно много. Мислят се за недосегаеми, а директорите в името на спонсорството на тези родители допускат служтелите да бъдат тъпкани и унижавани. Това е нещо недопустимо и едва ли такова вулгарно поведение може да се срещне в нормално развита държава! Новото поколение е под всякаква критика, жал ми е за България, защото родината ни е прекрасна, но управлението ни я унищожава! Господ да ни пази, че положението е страшно, а изглед за промяна няма! :-(

ЯСНО Е каза: Много пъти сме го повтаряли, но пак да кажа: докато не се премахнат делегираните бюджети все по-зле ще става.

enigma каза: "Децата ни деградират: По вина на родителите си, които не са им дали елементарно възпитание, по вина на учителите си, които не са способни да ги научат и да ги заинтригуват, по вина на директорите, които са охлабили примката на дисциплината и са загърбили елементарни правила и ценности."

Това изречение описва на 100% сегашното положение в училищата и страшното бъдеще което ни очаква.

Жител на град Перник каза: Жената е абсолютно права. Аз наскоро завърших гимназия, сега уча в университет и ситуацията е меко казано зле. Наникъде няма да се оправи нито образованието, нито здравеопазването в нашата страна. А новите поколения нямат нито морал, нито възпитание.

Натали каза: Жената е много права! Образованието отдавна е стигнало дъното и продължава да се дълбае надолу! Но когато по върховете нехаят за проблемите в тази сфера и не се наливат достатъчно капитали, така ще бъде, да не кажа и по-зле, щото няма накъде...

учител каза: Много добре казано! Обществото ни е деградирало дотолкова, че образованието е сравнено със земята.

ОNDXF каза: Милата! А знаеш ли какво е да си социален работник? Същото като това, само че още по-натоварващо! И образователната система и социалната са просто прах в очите на обществото!

МАКЕДОНЕЦ каза: Съсипаха и училищата за 25 г. всички управлявали държавата след 1990 г., боклуци гадни само и само да лапат и да крадат, съвсем скоро (до 30 дни) същите тия боклуци пак ще станат мили и добри за кратък период от около месец, все пак ще трябва да заплащат скъпия избирател, а на 15-ти септември по трибуните на училищата ще е пълно с държавни безработници - общински съветници, кметове и всякакви други подобни клонинги, които ще приветстват учениците, чудя се на акъла на директорите защо не им кажат че са нежелани и мястото им не е там?

бивш учител каза: Учителите са обезверени и безпомощни! От тях се иска да научат всички ученици да знаят
за 6, ако има двоѝ ки, само те са виновни. Заплатите им са по-ниски от тези на административния персонал. Даже чистачките им се карат, ако е мръсно в стаите. Учениците знаят, че винаги те са прави и никоѝ не може да ги накаже. Борбата за повече ученици, намали нивото в образованието. Директорите се превърнаха във феодали,
обзаведоха си кабинетите, а не са купили нито един нов компютър. Това ме накара да напусна любимата си работа. Младите не се застояват, като видят на какво напрежение са подложени от директори, родители и никому ненужните експерти.

Отвратен каза: В общината е пълно с експерти. Синекурни и никому ненужни длъжности.

Фанджо каза: Права е. Това са проблеми във всички училища. Но има и по-сериозни. Например: ученици, които се явяват в училище само на 15 Септември. За 3-4 дни вземат по 16 изпита и отново изчезват.

браво каза: Много точно написано. Първо трябва да има часове за превъзпитание на родителите. Едно нормално общество се гради когато у всеки има самоконтрол и норми на поведение.

Учител каза: ГОСПОДА УПРАВЛЯВАЩИ, ЧУЙТЕ КОЛЕЖКАТА! АБСОЛЮТНО ПРАВА Е! ЦЯЛАТА ГИЛДИЯ ЩЕ Я ПОДКРЕПИ!

И аз каза: Като бивш учител се радвам, че вече съм извън тази система, с по-добра и по-платена работа. Успех на останалите и късмет! Бог да пази децата ни!!!

Учител каза: Няма бивш учител! Боли ме от така добре казаната истина! Имам 37 години учителска силна практика. Последните години са гавра с учителя и то от всички страни! Не че няма причина понякога да има обществото основание за критика, но това не означава, че всички негативи трябва да му се преписват! Ами колеги, огледайте се кой ни ръководи. При нас с най-ниска степен на образование е директора ни. В РИО-инженери и какви ли още не. Само не и педагози. Малко са или почти няма ръководител изминал всички степени в йерархията. Обичам професията си и излизам от системата с болка и огорчения. Дано новото поколение има късмета, който имахме ние през края на 70-те, когато да си учител беше призвание, любов и уважение. Иначе... пази Боже! Успех на всички, които носят призванието си и да им е лек самарът!

Бивш каза: Поздравления!!! След 18 г. в системата и след учителската стачка, където ясно се видя подигравателното отношение на държавата към учителското съсловие, напуснах. Изчерпах мотивационните си запаси! :)
Апропо, какво стана по въпроса за мандатността на директорите?!?!?

Мария каза: Браво на колегата! Разбирам я защо иска да остане анонимна. Ние всички сме едни прости анонимки, които са на прага на нервите си. Да си нахраниш ли детето или да кажеш истината? Вижте преди време какво се случи със тази срамна подписка, дето бе изнесена в сайта? Вижте собствените ни шефове - директорите как мишкуват. От кого да чакаш подкрепа? От коконата Коконова и мръсната й съвест? Но така ще е след като не се обединяваме. Ако сме обединени тогава всеки ще се застъпи зад всеки и ничие име няма да е обругано. Но ние самите сме прототип на собствената си държава. Ще ми се един ден да си стиснем ръцете и да станем пример.

jojo каза: Как една учителка не си призна - виновна съм, че съм слаб преподавател!

Росица каза: Мандатността изглежда е до живот. А иначе всичко казано до тук за образованието е самата истина!

Аз каза: Права е бившата учителка, но не е особено изчерпателна. Всъщност учителите имат още безброй задължения извън представата на хората, които не са в системата, че влиза в час, преподава урока си и с това приключва, което всъщност е нормалното, което да се очаква от един учител.

Но.

Учителите участват в по десетина постоянни и временни комисии, които имат свои инцидентни или планирани сбирки.
Учителите участват в правенето на проекти с цел да привлекат някакво финансиране за училището - било за газифицирането му, било за приобщаване на децата от малцинствата или ремонт на физкултурния салон.
Учителите участват в методически обединения, които имат свой план за дейности.
Учителите участват в педагогически съвети, събрания и съвещания, има дни, в които се случва да се събират по разни поводи в три от междучасията и вече сериозно за час-два-три след края на часовете.
Ще продължа, защото мястото не стига.

Продължение:

Учителите имат няколко вида дежурства в различни дни - в сградата, на двора, на тротоара пред училището, с автобуса, който вози ученици сутринта и след часовете - в двете посоки между 3 и 4 часа, в зависимост от маршрута, попълват т. нар. Материална книга, помагат по график на администрацията на училището.
Учителите имат ден и час за консултации.
Учителите водят личните картони на учениците.
Учителите пишат служебни бележки за пътуване с БДЖ, градски или междуградски автобуси.
Учителите обработват отсъствията на учениците и водят точна статистика за която дават сведения по няколко линии. В зависимост от наличие или липса на отсъствия пишат служебна бележка, която дава право на детски надбавки или информират с друг вид такава Социални грижи, ако детето има повече от 5 неизвинени отсъствия на месец. Ако отсъствията минат десет, се пише и до ДЗД.
Учителите пишат уведомления до родителите за тези отсъствия.
Има още.

Продължение:

Учителите звънят по телефона на ученици и родители, за да издирват липсващите деца или за да уведомят семейството за някакъв проблем или родителска среща.
Учителите участват в родителските срещи.
Учителите провеждат индивидуални разговори с ученици и родители, за да коментират проблеми.
Учителите участват в заседания на училищното настоятелство.
Учителите са квестори на поправителни, приравнителни, кандидат-гимназистки, на частни ученици изпити, матури, олимпиади.
Учителите се срещат с представители на Социални грижи, детска педагогическа стая, полицията, и пр.
Учителите организират състезания и конкурси, водят деца на такива на други места, както и в други градове.
Учителите обработват купища документация, голяма част от която е многократно преписване на едни и същи данни в различни формуляри.
Учителите ходят по фирми на просия
Учителите обикалят други училища с цел да представят училището като възможност за продължаване на образованието.
Следва...

Голямо БРАВО! каза: Изключително вярно е всичко казано и колкото и да се припознават преподавателите от различните училища, това ми намирисва на Строителния техникум. Ако не съм прав - извинявам се!

Аз каза: Продължение:

Учителите пишат характеристики на учениците в края на годината, както и на бивши ученици, когато имат вземане даване с органите на реда или постъпват на работа, за която се търси такава.
Учителите заместват отсъстващи колеги и директора, когато е в отпуск.
Учителите подготвят и изнасят открити уроци.
Учителите правят инвентаризации.
Учителите не излизат в отпуск когато искат, а в периодите, в които учениците са във ваканция, не казвам колкото са дните на ваканцията. За прословутото свободно лято едва ли на някого остават повече от двайсетина работни дни. Учителите имат десетки неизползвани дни отпуск от предишни години, които ще изгорят, както на всички други покрай новите правила.

Е, ако му остане време и желание, учителят може и да преподава…

Продължение:

Е, ако му остане време и желание, учителят може и да преподава…Може и да проверява знанията, може да оценява – реално или нераеално, защото често в края на годината директорът може да се разпореди: никакви двойки! И е ясно какво се случва с оценките на другите ученици – всички нагоре.

Това се сещам на прима виста и е при нормални обстоятелства. Ако се случи някакъв инцидент или каквото и да е непредвидено събитие, следват ред допълнителни ангажименти.

Няма начин да не пропускам нещо, а и предполагам, че всяко училище си има свои особености, които налагат и други дейности. А ако се случи директор, който само разпределя задачите и търси отговорност без сам да си мръдне пръста или по някаква причина съзнателно или несъзнателно се опитва да изцежда и тормози подчинените си, а такива има доста, защото да си директор на училище е едното нищо, но ако е грандоман или кариерист, който иска да демонстрира своята значимост, вече става страшно.

цццццццц каза: Хора, просто повярвайте в тези думи и не обвинявайте за всичко учителите - моля ви, защото казаните до тук истини дори са малко в сравнение с усещането, което ти се внушава непрекъснато за вина и некадърност /политика на всички директори, спуснати с парашут, на уж спечелили конкурси/... това е голата истина за състоянието в образованието на територията на Перник, а сигурно и в други градове!!! ДОКОГА? ДИРЕКТОРИТЕ ЩЕ БЪДАТ ФЕОДАЛИ И ЩЕ МАЧКАТ И УНИЖАВАТ УЧИТЕЛИТЕ, КОИТО НЕ СА ИМ УГОДНИ И НЕ СА ДВУЛИЧНИЦИ? ПОМОГНЕТЕ С ВАШАТА ГРАЖДАНСКА ПОЗИЦИЯ! ПОМОГНЕТЕ ЗА ДА ОСТАНАТ В УЧИЛИЩАТА СВЕСТНИТЕ УЧИТЕЛИ - ИНАЧЕ ПОСЛЕДСТВИЯТА ЩЕ БЪДАТ ПАГУБНИ! ПРОУМЕЙТЕ ГО!

Учител каза: Браво на колежката! Това, което е написала е самата истина за образованието в България и най- вече с пълна сила важи за Силистра, където учителите се молят по домовете на хората да си запишат децата при тях, иначе остават без работа. И ако сами не наберат нужната бройка ученици за класа си - ооооо, небеса! Какво чуват от Директора си после? Ами като почне учебната година - страшна бумащина, други дейности и ако остане капка сила се преподава. Ееееее- в коя друга държава го има това?

Надежда каза: Браво на колежката! Това, което е написала е самата истина за образованието в България. А като почне учебната година - страшна бумащина, други дейности и ако остане капка сила се преподава. Много вярно.

mmjm каза: Децата ни деградирали? Били по-високо от учителите си? И кви ли не още глупости!? От кого зависи това? Не сме ли ние (по-възрастните) тези които моделират поведението и дават познания на децата? Децата ни не могат да деградират без активното ни участие в този процес.

Преподавател изгубил мотивацията си??? Явно никога не е бил готов за учител.

Аз съм от друго поколение, добре. При нас имаше учители, при които всички слушаха с интерес и в стаята беше тихо и спокойно при това без никакви наказания, имаше и учители, които замервахме с хапчета, дъвки, хартийки, ориз (в никакъв случай не се гордея с това) и в часовете им бяха истерии, шамари, викове и затова ли са били виновни лошите родители и директорът феодал? Не мисля, просто единия имаше сърце, а другия беше станал преподавател (но не и учител) от немай-къде.

Аз каза: Няма Перник, няма Силистра, това е истината за положението на учителите у нас.

Господин /госпожо/ mmjm, каквото било - било, всички го знаем, сега е това, което е описано тук. И моля да обърнете внимание, става дума за това, че на учителя дори не му се позволява да бъде учител - независимо добър или лош.

И още нещо, все повече ще бъдат учителите, които са такива от немай къде. Всеки, който има възможност, напуска системата и си плюе в пазвата. Не просто некадърни, скоро учители ще бъдат неграмотни хора.

Катя каза: Простия народ по-лесно се управлява, затова не се спазват законите и всеки може да прави каквото си иска без да се страхува от наказание. Управляващите са вечно слепи и глухи към проблемите на българите и се борят за власт, защото без много труд си трупат финанси за поколения напред. Статията показва нивото на развитие в България във всичките й сфери и за съжаление е права бившата учителка.

действащ учител каза: mmjm Пише човек с 37 годишен преподавателски стаж във всички нива на образованието в България (по силата на обстоятелствата за да храни семейството си, когато нахлу демокрацията!). Аз съм един от малкото преподаватели, който се опитва да накара учениците да мислят - и имам същите проблеми като изброените по-горе от колегите. Не може 6-7 часа днес да си еднакво внимателен и грижлив и да преподаваш качествени като същевременно осигуряваш дисциплина, когато се опитват да те побъркат съзнателно, да изпитваш и при това да бъдеш обективен, да водиш цялата документация, която някой, от липса на друга работа е измислил и се чуди как да я увеличи, да изслушваш обвиненията на родителите, защото си направил забележка на ученика, че идва току-що захвърлил цигарата и това се тълкува като нарушаване на неговите права, защото видите ли родителят сам му купува цигарите, да изискваш униформа от ученичка, която се е облякла и е сложила грим като "магистрална дама", а няма 16 години... и още и още и още.

Chimera каза: "Въпреки, че вече... "

Anna каза: АДМИРАЦИИ за колегата-учител! Абсолютна истина! 100% обективност.

Учителката каза: Всъщност не е луд този който яде баницата, а този, който му я дава. Не са виновни децата, че липсва дисциплина и че не са научени да уважават труда на другите. Виновни са онези, които допуснахме да се случи това. Когато свободата е свободия, а демокрацията е анархия, кой очаква от децата да спазват правила? Това противоречи на логиката. За самите деца ще е по-добре да бъдат дисциплинирани и да спазват правила, защото животът ще ги принуди. Защото утре, когато отидат да работят някъде ще им трябва и знание, и дисциплина. Превръщаме децата си в неудачници и духовни инвалиди, неспособни да се справят сами в живота. И всичко това е от липса на дисциплина в семейството и в училище, както и липса на всякакъв морал в обществото.

Кракра пернишки каза: До АЗ и Учител - прави сте, винаги съм мислел, че лекари и учители се амортизират бързо от контакта с хората и трябва да се пенсионират по-рано. Никой естествено не мисли като мен, защото става дума за пари. Разбирам учителите, въпреки, че нямам деца ученици, но имах. Е, драги перничани, спомняте ли си времето, когато имахме такъв респект от учителите си? Къде е сега при децата ви? И после някой ви е виновен, че не го оценяват добре, че не е постигнал нещо. Нека само корупцията не покварява децата ви.

Вангела каза: Всичко това е абсолютната истина! Като гледам коментарите - писани само от жени, нямам нищо против, но в училищата преобладават женски колективи и жени директори. Върнете мъжете - преподаватели и нещата ще си дойдат на мястото! В моя випуск имаше много мъже, грамотни и умни, но те не останаха учители! А и как с учителска заплата да издържат семейство 90-те години... Друг е респекта от мъж преподавател и когато колектива е 50 на 50, директорът ще се отнася с по голямо уважение към екипа си. Ако е кадърен разбира се! Но ако се оставим да ни изтощават нечии болни амбиции, управленска неграмотност и ученическа лудост, работата ще става все по зле и по зле! Просто никой от нас няма да стигне пенсионната възраст! Нищо, че застаряващи сме смешни в очите на учениците! Това е другия много важен проблем за пределно допустимата преподавателска възраст. Без да обиждам никого, но умората и изтощението при учителите е ежедневие. Но носим отговорност за живота и здравето на поверените ни деца!

... каза: СТИГА ПИЩЯХТЕ, БЕЕЕЕ! АКО ТОЛКОВА ИМ Е ЗЛЕ ДА ИДАТ ДА ПРОДАВАТ ДОМАТИ НА ПАЗАРА! АМАН ОТ МРЪНКАЛА!

???????????????????????? каза: Който не се съгласява с написаното не е честен пред самия себе си - нека да бъдем активни и да подкрепим учителите, за да бъдат професионалисти, а не марионетки в ръцете на директори с болни амбиции!

Вангела каза: Важен проблем е пределно допустимата преподавателска възраст, колеги. Видът на нашия труд и годините за пенсиониране трябва да се преосмислят? Без да обиждам никого, но умората, главоболието и изтощението при учителите е ежедневие. Носим отговорност за живота и здравето на поверените ни деца, но за нашето здраве кой носи отговорност? Къде са безплатните бази за възстановяване, отдих и почивка за учителите? Няма такива! Не се полагат! Не сме заслужили! Добре, че през последните години се организираха обучения, че да се видим на какъв хал сме! Ами не изглеждаме добре!

пуф каза: Днешните директори в Пернишко са просто нагаждачи, подмазвачи и маши в ръцете на долната Коконова. Няма ги някогашните професионалисти, които се трудят безрезервно за образованието и възпитанието на децата. Достойните учители напускат системата, защото не издържат на пресата на корумпирания шеф и послушната му свита от деградирали даскали, които са се юрнали да правят "публични изяви", а са забравили за какво всъщност са в училище.

INformiran каза: Качеството на образование се срина от формулата: "Парите следват ученика". Училището е подчинено на "Правата на детето", на РИО, МОН, пожарната, ХЕИ и куп институции, които занимават и учители и директори с несвойствени задължения. Основната грижа е да има бройка ученици, но не образованието. Делегираните бюджети са отхвърлени от развития свят, но ние сме третия свят и не се знае докога. Учителят ще има авторитет и образованието ще бъде ценност, когато социалния статус на гилдията се подобри. И тогава в училището ще има мъже учители. Училището е напълно феминизирано и от там и липсата на респект. Системата мачка личността на учителите, принуждава ги да нарушават принципите, да занижават изискванията - всички печални резултати. Нищо няма да се промени, щом образованият човек е с най-ниско заплащане. Въпросът: "Като знаете толкова много каква Ви е заплатата?" се задава често. Съвременният свят е прагматичен. Децата искат да знаят за какво ще им послужи в живота това, което ние искаме да знаят.

silveto каза: Децата на днешно време нямат уважение и респект от никого и за това са виновни родителите защото не намират за нужно да им обяснят, че трябва да уважават учителите си. Преди не само ги уважавахме, а ни беше и страх докато сега като им направят забележка праща мама и тате да се скара на госпожата. Аз лично няма да отида да питам защо има забележка, а ще направя каквото е нужно за да разбере грешката си и да не се повтаря. Тази анархия се дължи на нас родителите.

Василева каза: Моите адмирации към написаното от тази учителка!!! Колко ли мислят като нея?! Вината изцяло е на родителите, които изпращат своите деца не като за училища, а като за дискотека. Но не само облеклото, а и отношението и на родители и техните деца към учителите е унизително. Родители опомнете се!!!

Ангел Грънчаров каза: Изцяло споделям написаното от авторката на писмото и от повечето коментиращи. Точната ситуация е представена, тя обаче е катастрофална, а най-катастрофалното е, че обществото нехае за случващото се, статуквото сякаш устройва всички, пък качеството на образованието на нашите деца сякаш не вълнува никого. Това вече е престъпление спрямо бъдещето на собствената ни нация и страна. Аз съм учител по философия, уволнен наскоро, щото системата ме оцени като "негоден", а съм негоден, щото съм привърженик на най-съвременните образователни подходи и технологии, ала това не се хареса на образователните чиновници и те ме изритаха. Ако си подлизурко и не ти пука, ще си докараш живота до пенсия, за жалост, повечето учители вместо да се борят с ужасната система, са се примирили и търсят начини да оцеляват, да се спасяват. Това е подло, колеги! Който се държи така, не заслужава да се нарича учител! Срамота! Недостойните учители възпитават учениците си на недостойнство. Да спра дотук! ...

Абонирайте се! Подкрепете свободната мисъл и свободното слово в България тъкмо когато те са в страшна немилост!  (Забележка: Можете да получавате броевете на в-к ГРАЖДАНИНЪ за 2011 г. ако пишете на имейл angeligdb [@] abv.bg)

А може би тъкмо ИДЕИ е твоето списание?!